学校该不该取消电子屏（学校的电子屏幕有什么用处）

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为什么国家要让小学用电子屏如下：没什么不好，事实上，使用电脑教学，反而更有利于给孩子们讲课，更能讲得透彻、全面了。大家不要一想到电脑教学，就以为所有教学方式都远离了黑板，老师不再使用黑板进行板书了。这其实是对电脑教学的一种误解。

在教育部和国家卫生委员会于2018年8月30日联合发布的《儿童青少年近视综合防治实施方案》中，明确了教学和作业不依赖于电子产品，使用电子产品教学的时间长度原则上不超过教学总长度的30%，原则上采用书面作业。此外，湖北省教育厅颁布的《湖北省中小学生视觉健康管理学校行动规定》也提出了同样的要求。

允许。用投影仪上课可以保护孩子视力，相较于手机、平板等小屏幕电子产品，投影仪的屏幕大，能避免孩子过度用眼，更有利于保护孩子的视力。用投影仪上课可以增加学习氛围，投影仪不仅可以播放课件，还可以播放视频等，能够激发孩子的学习兴趣，增加学习氛围。

因此，这一问题需要得到相关教育部门、学校的高度重视和推广实施，合理的使用电子教育产品有益于大脑，过度的使用则伤害身体。根据以上分析，可以看出，如果我们过于积极地推进电子教学，将会有一些风险，但电子全球化是一种不可逆转的趋势。

让孩子能够有一个健康的学习环境也能够让她减少对电子产品的依赖性，让他增加一些对学习的兴趣。教育部异常重视是在中小学生身心健康的发展，为了让我们国家的青少年不会成为被电子产品趋势的目标，我们每一个人都应该做到让他们能够放松学习认真学习营造一个良好的学习环境是非常重要的。

《指引》提醒，小学阶段是近视防控的黄金时期，是重点监测的阶段。家长要谨慎开展线上学习，不要盲目给孩子报课外辅导班，增加孩子的课业负担。

学校该不该取消电子屏（学校的电子屏幕有什么用处）

1、答辩：我们可以很明确地告诉对方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好！游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示。

2、所谓真理越辩越明，针对上述两个观点，今天我们就开一个小型的辩论会，辩论会的题目就是：中学生上网利大还是弊大。在辩论之前，我们请班长来阐述一下本次班会的目的意义。

3、我的《小学生上网是利大于弊还是弊大于利》的辩论会，反方可以如何提问正方。我要所有反方可以提问正方的所有问题。急急急急急急急急急急急急急急急急急急急！... 我要所有反方可以提问正方的所有问题。

4、我们从数量上说，网络三大问题与其方便快捷性相比是三弊一利，难道双方辩友还要说利大于弊吗？从质上说，中学生自制力、判断力差的天性弱点与网络三大问题是不可调和的固有矛盾。所以我方再次强调，中学生上网弊大于利。”数理化·吃鱼·鱼刺或许说，辩论赛上是从来不缺乏掌声的。

5、反方：是有利也有弊，但我们辩论的前提是中学生上网，中学生的天性与网络的三大问题已经说过它们之间矛盾是不可调和的，所以……（反方时间到）正方：对方辩友注意，中学生上网在现阶段，主要是把网络作为学习工具与通讯工具，而弊端只是旁枝末节的关系。

学生用零用钱自己私自购买，现在的学生家庭条件好的较多，手机也便宜了，而且由于有攀比的心理，有的条件稍差点的也会用一些零花钱来买手机。在通过与学生和家长的交流中发现，中学生使用手机存在很多弊端。聊天影响休息，耽误学习，更有把手机带到课堂上玩的。

有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。由于手机进入课堂，也不免会带来一些弊端。

使用手机的利一是方便家长和学生联系。家长想了解孩子在学校的动向，随时可联系掌握，同时，对子女嘘寒问暖也方便。

1、鸿合电子白板关闭触屏学校该不该取消电子屏的方法为学校该不该取消电子屏：首先打开电脑学校该不该取消电子屏，点击电脑上右键，选择“管理”。其次.在打开的计算机管理窗口左侧窗格中找到“设备管理。最后在点击左侧窗口点击鸿合触碰，点击关闭即可鸿合电子白板触屏功能。

2、禁用电子白板的触屏，在设备管理器里面的键盘输入设备，点击上面有个×的符号。

3、电脑右下角找到白板图标，右键点击服务后显示菜单里有定位。点击带”十字架“的记号进行定位。白板界面会转到定位界面下，按顺序将笔尖对准出现的十字光标中心点击一下。切记，在定位时，笔千万不要点击十字光标以外的任何区域。